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教育孩子,先培养12种习惯 优秀的父母都这样做了

来源:油菜花网

2019-02-18 23:10:17|已浏览:2006次

著名教育家乌申斯基说:培养习惯,就像走路一样,发现走的路线不对,就要及时调整到对的轨道上去,久而久之,一条小路就踩出来了!

人的生活中每天会经历很多,比如说要早上起床、要到学校、要去完成各种事情,生活中大概有40%左右的事情都是通过我们自动化的习惯来完成的。比如我们想去喝水,我的大脑就会潜意识地来支配我的手去拿水杯,我不用特别刻意的去做这个动作。这就展示出了好习惯的重要性,它让我们能够解放出来,去做更重要的事情。

优秀是一种习惯

一个人来到世间,除智商和他人有一些差别外,其它东西基本上都是在后天形成的,受周围环境的影响,而一个人的习惯同样如此。因此,在培养孩子习惯的问题上,就值得所有家长朋友深思。切记:先抓好习惯,再谈成绩!
1、养成尊重老师的习惯
学生进入学校就是进入人生第一个社会,在里面需要学会尊重他人,尊重老师,并且学会欣赏身边的事物,这么长大了自然而然适应的第二个社会。不会稍有不顺的埋怨环境。

2、养成预习的习惯
预习一般是指在老师讲课以前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解。是培养自主学习精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。通过不断的预习形成一个良好的学习习惯,有助于培养孩子们独立思考、自我学习的兴趣和能力,从而可以在课堂内掌握听课的主动权,使听课具有针对性。这是预习最重要的!
好的学习习惯养成了,对学生来说,学习任务就完成了大一半!
3、养成专心上课的习惯
教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点,边认真听边积极思考,脑海里认真的想老师在说的内容。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径,并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。

4、养成善于提问的习惯
我们要鼓励孩子提出问题,提问能激发学生的兴趣,引导学生思考,可以让学生被动学习转化为主动学习。提问也有助于学生上课因注意力集中时间较长而疲劳跑神,适当的提问也有助于师生间的互动。带着知识疑点问老师,问同学,问家长,能提出问题的孩子是学习能力最强的孩子,是具有创新精神的孩子。
5、学会切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。
6、学会认真观察,积极思考的习惯
对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每个孩子都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力
7、学会独立写作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了给老师的交差,或是应付家长。有些孩子做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代”等方式, 会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的题目会而不对,复杂的题目对而不全,这些不良习惯严重地影响了学习效果。所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路。

8、仔细审题的习惯
审题就是读懂题,弄清题意,要想使审题真正成为解答应用题的基础,对学习审题能力的培养。良好的审题习惯是做对题目的开端,审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业、考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。

9、练后反思的习惯
一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:
第一,怎样做出来的?想解题采用的方法; 
第二,第二,为什么这样做?想解题依据的原理;
第三, 为什么想到这种方法? 想解题的思路;
第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;
第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。
当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。
10、复习归纳的习惯
复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而使孩子的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再整体复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系, 课后必须有小结归纳。

11、整理错题集的习惯
所谓错题本学习法,就是记下错题,重新改错的学习方法,它是一个不断将错题回炉淬炼的过程,它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终,其根基在于以小见大,从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点,加以修正完善,这是错题本学习法的精髓。平时要把有什么疑问或是弄错的地方用专门的本子记下,并找些同类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。这些本子上的内容要反复看,真正理解弄懂。

12、客观评价的习惯

学生应培养正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的观念与意识。学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。学生能对自己的学习做出正确的评价是一种高水平的学习。善于从错误中学习也是一种能力,它体现了主人翁的学习精神。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信, 评出不足,从而达到正视自我,不断反思,追求进步的目的。


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