著名教育家乌申斯基说：培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，就要及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路就踩出来了！
人的生活中每天会经历很多，比如说要早上起床、要到学校、要去完成各种事情，生活中大概有40%左右的事情都是通过我们自动化的习惯来完成的。比如我们想去喝水，我的大脑就会潜意识地来支配我的手去拿水杯，我不用特别刻意的去做这个动作。这就展示出了好习惯的重要性，它让我们能够解放出来，去做更重要的事情。
优秀是一种习惯
一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此。因此，在培养孩子习惯的问题上，就值得所有家长朋友深思。切记：先抓好习惯，再谈成绩！
1、养成尊重老师的习惯
学生进入学校就是进入人生第一个社会，在里面需要学会尊重他人，尊重老师，并且学会欣赏身边的事物，这么长大了自然而然适应的第二个社会。不会稍有不顺的埋怨环境。
2、养成预习的习惯
预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解。是培养自主学习精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。通过不断的预习形成一个良好的学习习惯，有助于培养孩子们独立思考、自我学习的兴趣和能力，从而可以在课堂内掌握听课的主动权，使听课具有针对性。这是预习最重要的！
好的学习习惯养成了，对学生来说，学习任务就完成了大一半！
3、养成专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考，脑海里认真的想老师在说的内容。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把老师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径，并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
4、养成善于提问的习惯
我们要鼓励孩子提出问题，提问能激发学生的兴趣，引导学生思考，可以让学生被动学习转化为主动学习。提问也有助于学生上课因注意力集中时间较长而疲劳跑神，适当的提问也有助于师生间的互动。带着知识疑点问老师，问同学，问家长，能提出问题的孩子是学习能力最强的孩子，是具有创新精神的孩子。
5、学会切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
6、学会认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每个孩子都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力
7、学会独立写作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了给老师的交差，或是应付家长。有些孩子做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代”等方式， 会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的题目会而不对，复杂的题目对而不全，这些不良习惯严重地影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路。
8、仔细审题的习惯
审题就是读懂题，弄清题意，要想使审题真正成为解答应用题的基础，对学习审题能力的培养。良好的审题习惯是做对题目的开端，审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业、考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
9、练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；
第二，第二，为什么这样做？想解题依据的原理；
第三， 为什么想到这种方法？ 想解题的思路；
第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
10、复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而使孩子的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再整体复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系， 课后必须有小结归纳。
11、整理错题集的习惯
所谓错题本学习法，就是记下错题，重新改错的学习方法，它是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这是错题本学习法的精髓。平时要把有什么疑问或是弄错的地方用专门的本子记下，并找些同类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。这些本子上的内容要反复看，真正理解弄懂。
12、客观评价的习惯
学生应培养正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的观念与意识。学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现，是一种健康心理的体现。学生能对自己的学习做出正确的评价是一种高水平的学习。善于从错误中学习也是一种能力，它体现了主人翁的学习精神。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信， 评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的。
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